Entrainement, contraction hec ?

[Loracle]

J'espère que vous avez passé de bonnes fêtes avant tout!

J'ai un concours blanc à la rentrée, et je m'interroge encore sur la manière dont je dois m'exercer pour la contraction hec. J'en ai déjà fais 3, une moyennement réussi, et deux autres foirés. J'ai un vrai problème au niveau de cette épreuve je crois, et je ne vois pas comment progresser ?

Au niveau de la méthode lorsque je suis devant ma copie :
Je lis le texte une fois, stabilo à la main en soulignant ce qui me semble important et crayon à la main pour souligner les exemples et délimiter les parties
Puis je relie chaque passage au fur à a mesure que je fais mon plan sur une autre feuille.
Dans mon plan, j'écris mes grandes parties et mes sous-parties.

Lorsque je compare ma division du texte entre les différents paragraphes, je constate que j'effectue à peu près la même division que la correction du professeur ( à un paragraphe près parfois). Donc je ne pense pas que mon problème soit de l'ordre du plan, mais de la compréhension du texte.

A deux reprises, mon prof m'écrit " Tu as visiblement eu du mal à comprendre ce texte" puis " Fais attention à la démonstration, tu ne suis pas le raisonnement".

A défaut de compréhension, je me perd dans l'enchainement logique du texte. Mais comment faire en sorte de mieux comprendre un texte ? Je veux dire... c'est assez aléatoire en fonction des textes qui se présentent à moi, il y en a que je comprend mieux que d'autres :/

A votre avis comment corriger ce problème ? Que faire pour m'entrainer à "mieux comprendre un texte" ?

Merci d'avance pour vos réponses

[phil34]

Déjà ne surligne le texte qu'à la 2eme lecture, parce c'est qu'en ayant déjà une vision globale du texte qu'on peut surligner ce qui est important. Sinon tu surligneras des trucs qui sont pas si important que ça en fait mais vu que tu les as surligné, inconsciemment tu les mettras qd même dans ta contraction.

Ensuite essaye de mettre des mots de liaison argumentatifs dans ta contraction (Mais, or, par conséquent...), ca montre qui bien tu fais une démonstration.

De plus, contracte que ce que tu comprends, personne ne comprend tout (enfin apparemment ces dernières années c'est plus simple mais avant du gauchet c'était pas cool) et comme ça t'es déjà sur de pas prendre de gros -2 à cause de contresens.

Enfin, essaye d'être précis dans ce que t'écris, si t'as des contractions à la maison, fais-les avec un dico pour enrichir ton vocabulaire. Ne reste pas vague car même si t'as compris le texte le but c'est de faire comprendre au correcteur que tu l'as compris. Sinon grosse frustration. J'ai souvent eu de meilleurs notes aux textes où je comprenais pas grand chose que ceux où j'avais tout compris, maintenant ca va mieux en ayant compris ce point.

[Loracle]

En fait je surligne dès ma première lecture parce'que j'ai l'impression de perdre du temps à lire une première fois, sans rien faire. Car lors de ma première lecture, je remarque certains points, je délimite les parties lorsque je ressens une transition.

Merci pour tes conseils Phil34. Je vais essayer une autre méthode pour la prochaine contraction, on verra ce que ca donnera!

Si d'autres personnes avaient quelques conseils à me donner en plus, ce ne serait pas de refus

[aulika]

En fait je surligne dès ma première lecture parce'que j'ai l'impression de perdre du temps à lire une première fois, sans rien faire. Car lors de ma première lecture, je remarque certains points, je délimite les parties lorsque je ressens une transition.

Merci pour tes conseils Phil34. Je vais essayer une autre méthode pour la prochaine contraction, on verra ce que ca donnera!

Si d'autres personnes avaient quelques conseils à me donner en plus, ce ne serait pas de refus

Je suis d'accord avec Phil34, lis d'abord le texte sans surligneur, tu ne peux pas savoir si un passage est important sans lire la totalité du texte d'abord. les textes à résumer sont des textes argumentatifs, les parties ne sont importantes que dans le sens où elles soutiennent l'argumentation de l'auteur. Dans certains textes, tu ne comprends vraiment où va l'auteur qu'à la toute fin du texte.
Comprendre le texte, ce n'est pas perdre du temps, c'est à peu près la seule solution pour avoir une bonne note. d'ailleurs bien analyser le texte te fera gagner pas mal de temps pour la rédaction et de ne pas trop coller au texte tout en suivant bien l'argumentation de l'auteur.

[offal]

J'avais un pote qui avait toujours des supers notes en contraction (au minimum 15). Il lisait le texte en une seule fois. Il le surlignait. Et dans la marge du texte, presque à chaque paragraphe, il notait l'idée clé. Comme ça, presque plus besoin de relire ce qui est surligné puisqu'il se focalisait sur ses notes en marge du texte. Ses notes étaient reformulées. N'hésite pas à écrire sur le texte.

[YLS]

J'avais un pote qui avait toujours des supers notes en contraction (au minimum 15). Il lisait le texte en une seule fois. Il le surlignait. Et dans la marge du texte, presque à chaque paragraphe, il notait l'idée clé. Comme ça, presque plus besoin de relire ce qui est surligné puisqu'il se focalisait sur ses notes en marge du texte. Ses notes étaient reformulées. N'hésite pas à écrire sur le texte.

C'est exactement ce que je fais, j'ai généralement au moins 14/15. Il me paraît suicidaire de lire un texte passivement (surtout un de type HEC, particulièrement long), sans avoir réfléchi au fur et à mesure de la lecture et sans avoir mis sur papier quelques analyses préliminaires. Quant à ne rien comprendre avant d'arriver à la fin du texte.......
Et je pense aussi qu'il est salvateur d'écrire sur le texte, de faire des annotations partout, c'est plus contextualisé que de les écrire sur une feuille à part. Ceci peut s'appliquer à autre chose que les résumés (perso j'écris tant que possible sur mes polycopiés et mes bouquins, ce qui me donne d'ailleurs beaucoup plus envie de les relire/retravailler par la suite : je vois ce que j'y écris et je réalise que c'est quelque chose de déjà réfléchi, travaillé, je ne me retrouve pas face à un document vierge comme à la 1ère lecture).

Mais je ne dirais pas qu'en dehors de cette technique, point de salut. En termes de méthodes de travail chacun a ses standards et ses habitudes... Il faut plutôt le voir comme une proposition pour ceux qui n'ont pas encore leur propre méthode.

[ptite souris]

Concernant la méthode, pour ma part, je travaillais de la manière suivante sur une contraction:
- Une première lecture pendant laquelle je délimitais les grandes parties et je barrais les exemples et tout ce qui était entre parenthèses puisque ces éléments sont par définition non essentiels et n'auront donc plus leur place dans le texte contracté. Je cherchais à mettre en évidence l'enchaînement logique entre les parties.
- Je reprenais ensuite le texte par grande partie et faisait un premier résumé rédigé pour chaque partie. Cela donne un premier résumé trop long mais déjà moins long que le texte de base.
- A partir de là, je ne m'occupais plus du tout du texte de base et je faisais une contraction de mon résumé. Le fait de ne pas revenir sur le texte de base me permettait de ne pas recopier des morceaux du texte mais de vraiment écrire avec mes mots.

Voilà pour ma méthode générale. Ensuite, j'utilisais quelques petites "astuces":
- Passer très vite sur les passages simples pour garder beaucoup de mots pour les passages plus compliqués ==> tout le monde aura fait les passages simples, la différence se fait sur les passages compliqués et mieux vaut avoir beaucoup de mots pour les expliquer.
- Avoir dans sa tête une liste des mots permettant de gagner des mots : remplacer aujourd'hui ou de nos jours par maintenant, désormais ; remplacer parce que par car... Petit à petit, cela permet de gagner pas mal de mots.
- Se rapprocher au maximum du nombre demandé même si le sujet indique une tolérance. Mon prof nous avait dit qu'à copie égale, celle qui a utilisé 400 mots aura une meilleure note que celle qui en a utilisé 410.

Ensuite, tu te demandes comment t'entraîner. Une solution est de te fixer le seuil des 10% pour résumer tout ce que tu lis, ça t'apprendra à aller à l'essentiel. Par exemple, quand tu résumes un bouquin d'HGE de 40 pages, tu te forces à faire le résumé en 4 pages. Un article d'anglais de 50 lignes, essaie de le résumer en 5... Ce qui est très drôle, c'est qu'au bout d'un moment, cette contrainte du 10% est tellement intégrée et naturelle qu'il est très difficile d'en sortir. J'ai remarqué que même encore maintenant, quand je résume quelque chose, le résumé fait toujours à peu près 10% du texte de départ !

[Nixam]

merci pour les conseils je pense que ça va m'aider aussi.

[Loracle]

Rebonsoir tout le monde,
J'ai lu vos avis avec attention.
Je viens de faire une contraction de texte (concours blanc oblige) et j'attends de voir la note, car j'ai utilisé une autre méthode.
Lorsque j'aurais ma note, je vous en ferais part ainsi que la méthode que j'ai utilisé, je pourrais voir ce que vous en pensez.

En attendant, bon courage à tous