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Contraction/Synthèse

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Contraction/Synthèse

Messagede joyce_joy2 » 06/02/2005 19:54

j'ai un problème: je suis assez moyenne en contraction et en synthèse.
j'ai tout essayé mais j'y arrive, j'arrive pas à avoir genre 12-13.
Pourtant vu que je suis pas super forte en maths, j'aimerais gagner des points sur la synthèse et surtout sur la contraction (j'ai environ 9 aux deux).Ma prof comprend pas que je me suis toujours pas améliorer à ces exercices :?
Je comprends pas comment certains font pour avoir des 15 voire des 17 ( 8O ) en contraction ou en synthèse !!!!
Tout bon conseil est le bienvenue. Merci :D
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Messagede lilas » 06/02/2005 20:01

Quelques conseils pour la contrac'

1/ mettre en évidence les connecteurs logiques du texte afin d'en comprendre la dynamique

2/ (qui découle du 1) : diviser le texte en 2 ou 3 parties cohérentes

3/ résumer les idées principales en faisant des phrases claires et précises

4/ (ça tombe sous le sens) : respecter la consigne en matière de nombre de mots

En dehors de ça, je dirais qu'il vaut mieux avoir l'esprit clair et être très concentré.

Je ne sais pas si ça peut t'aider mais bon...

NB: marrant ta signature :wink:
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Messagede prepa-HEC.org » 06/02/2005 20:03

Tu as un problème de méthode ?

D'orthographe (je vais passer pour un psychopathe de l'orthographe, mais en contraction / synthèse il y a un barème qui peut faire très très mal si l'orthographe ne suite pas...) ?
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Messagede Thomas » 06/02/2005 20:19

Les correcteurs ont tous des criteres assez divers... Les conseils de Lila sont dans l'absolu à respecter, mais tu dois aussi faire attention à l'élégance de ton style et à l'exhaustivité.
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Messagede vethalyn » 06/02/2005 20:41

Déjà quels sont exactement tes problèmes en contraction ? (pas assez de temps, problème d'orthographe, de style, chais pas moi...) ; on pourra mieux t'aider ;)

Moi je divise le texte en plusieurs grosses parties, et je redivise, en attribuant dès le début un nombre approximatif de mots pour chaque partie, comme ça je ne risque pas de m'étendre trop sur une partie et en zapper une autre.

Sinon, essaie de bien saisir le style de l'auteur et de le rendre (ton ironique, pédagogique...)

Et essaie de bien comprendre l'articulation du texte, ce que veut montrer l'auteur et comment ; souvent il veut démontrer qqchose à l'aide de plusieurs arguments reliés d'une certaine façon ; c'est la structure du texte, donc c'est important de bien repérer ça...

Et puis, faire gaffe à l'écriture, au style, à l'orthographe, et au nombre de mots bien entendu...


Enfin tout ça tu as dû déjà l'entendre par ta prof, mais bon faut vraiment l'appliquer :)

Voilà, si t'a des difficultés plus ciblées, ce sera plus simple pour te répondre, et moins généraliste.
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Messagede joyce_joy2 » 07/02/2005 17:30

ben c'est pas vraiment au niveau de l'orthographe que ça bloque (seulement une fois elle m'a enlevé moins un sur la note finale). En fait quand ma prof me rend ma copie elle me fait des "mouais" ou des "trés flou". Souvent par peur de répéter les phrases de l'auteur, j'utilise des synonymes mais selon ma prof ils ne sont pas vraiment adaptés...
En fait ma prof me dit que "en gros" j'ai compris mais j'ai pas retranscrit assez "justement" les idées...
Mais c'est déjà cool de m'avoir donner ces conseils merci :wink:
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Messagede faqhec » 07/02/2005 18:40

y'à un très bon livre de méthode sortit chez PUF-Major, avec moulte exemples & exercices
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Messagede vethalyn » 07/02/2005 19:59

Ouaip à mon avis le truc à pas fair e c'est lire une phrase, se dire "ho elle est bien" et feinter en la récrivant en mettant des synonymes à la place... :)
Il faut lire le passage, s'en éloigner, et écrire un truc un peu de tête, comme ça ça fait pas trop copié-collé.
Et puis, pour la compréhension des idées, ben... de l'entraînement, de la concentration..... voilou ;)
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Messagede clochette » 08/02/2005 12:18

Si tu as tendance à trop utiliser de synonymes, peut-être tu peux essayer de commencer la rédaction sans avoir les yeux rivés sur le texte.

Tu lis d'abord une ou deux fois le texte, le comprends bien, et tu passes à une première rédaction sans trop avoir l'obsession du texte.
C'est une manière de reformuler le texte...en étant imprégné du style de l'auteur mais sans trop copier la forme.

personellement j'essaye toujours de faire un premier jet court (contrairement à ce que préconise un grand nombre de profs)
qu'on peut étoffer après...
voili voilà qqs tout petits conseils... ;)
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